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高三语文考试试卷

作者: 发布时间:2013-12-25 00:00:00

 

 

高三语文考试试卷

(命题人:柳黎)

一、语言文字运用(15分)

1.下面词语中加点的字,每对的读音全不相同的一组是(    )(3分)

A.中听中肯       强迫勉强           锁钥钥匙       间断间距

B.作坊作料       蹊径蹊跷           道行行家       给予供给

C.谂知熟稔       秸秆拮据           纤维翩跹       绮丽犄角

D.粳米骨鲠       皲裂皴裂           蚊蚋木讷       趔趄趑趄

2.下列各句中没有语病的一句是(    )(3分)ks5u

A.在对高地价及高房价的调控,在整顿土地市场的同时,国土资源部开始从饱受争议的农村集体建设用地入手了。新的土地政策能否严厉执行,必将对楼市泡沫形成打压之势。

B.11月21日,黑龙江鹤岗发生矿难,这起矿难被视为近两年来最严重的矿难。权威人士强调国内接连发生特大煤矿爆炸事件,各级各类管理部门必须加强防范意识,尽量防止此类事件再次发生。

C.目前集市上出现了少数人欺行霸市,哄抬物价,甚至殴打工商管理人员,严重损害了广大群众的切身利益,因此,整顿集市秩序是当务之急。

D.我们历来主张向外国著名的IT巨头公司借鉴,而且事实上已经这样做了;但我们也历来主张反对盲目照搬,全盘西化——事实证明,这样做极端有害。

3.根据下面一段文字,概括说明什么是“背逆性思维”。(不超过30个字)(4分)

习惯于“背逆性思维”,是我们中华民族传统思维方式的一个显著特点。言必称三王,行必提尧舜,即使欲对传统有所突破,也要“托古改制”。在全球化时代,过去的和现存的每一种社会生活模式都暴露出其固有的缺点。它迫使人进行“前瞻性思维”,把理想模式建立在未来。

“背逆性思维”指:                                                    

4.2010年2月10日,在温哥华举行的第122次国际奥委会全会投票选举中,南京市获得了2014年第二届夏季青年奥运会的举办权。消息传来,南京各界为之欢呼沸腾,举行申奥成功庆典。请你拟写一条庆典标语,要求能运用恰当的修辞手法。(不超过20个字)(5分)

                                                                            

二、文言文阅读(19分) ks5u

阅读下面的文言文,完成5~8题。

朱熹,字元晦,一字仲晦,徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟,甫能言,父指天示之曰:“天也。”熹问曰:“天之上何物?”松异之。就傅,授以《孝经》,一阅,题其上曰:“不若是,非人也。”尝从群儿戏沙上,独端坐以指画沙,视之,八卦也。年十八贡于乡,中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿,选邑秀民充弟子员,日与讲说圣贤修己治人之道,禁女妇之为僧道者。

淳熙五年,除知南康军。至郡,兴利除害,值岁不雨,讲求荒政,多所全活。讫事,奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学,引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址,奏复其旧,为《学规》俾守之。

会浙东大饥,宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事,即日单车就道。复以纳粟人未推赏,辞职名。纳粟赏行,遂受职名。即移书他郡,募米商,蠲其征,及至,则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐,按行境内,单车屏徒从,所至人不及知。郡县官吏惮其风采,至自引去,所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政,有不便于民者,悉厘而革之。于救荒之余,随事处画,必为经久之计。有短熹者,谓其疏于为政,上谓王淮曰:“朱熹政事却有可观。”

庆元二年,沈继祖为监察御史,诬熹十罪,诏落职罢祠,门人蔡元定亦送道州编管。四年,熹以年近七十,申乞致仕,五年,依所请。

熹尝谓圣贤道统之传散在方册,圣经之旨不明,而道统之传始晦。于是竭其精力,以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没,朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官。终生为文凡一百卷,生徒问答凡八十卷,别录十卷。

5.下列各组句子中,加点词的意义不正确的一项是(    )(3分)

A.主泉州同安簿               主:掌管

B.单车屏徒从                 屏:排除

C.悉厘而革之                 厘:改正

D.有短熹者,谓其疏于为政     短:诋毁

6. 以下六句话,分别编为四组,全都表现朱熹“善于处理政务”的一组是(   )(3分)

①值岁不雨,讲求荒政,多所全活           ②间诣郡学,引进士子与之讲论

③宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事     ④复以纳粟人未推赏,辞职名

⑤移书他郡,募米商,蠲其征               ⑥随事处画,必为经久之计

A. ①⑤⑥          B. ②④⑥         C. ①③④       D. ②③⑤

7. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )(3分)

A. 朱熹从小就聪慧过人,刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习《孝经》,他就用“不若是,非人也”这句话表明了自己的人生志趣。

B. 朱熹对教育非常重视,在同安县任职时,他挑选本县德才优异的人作为自己的学生加以教育。在南康军任知军时经常到郡学里去与学生讲论学问,他还重修了白鹿洞书院。

C. 朱熹政绩显著,曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒,帮助百姓渡过难关。他还能做到只身一人深入民间,察访百姓疾苦。

D. 朱熹认为圣贤思想学说的传授错误很多,于是他竭尽精力,深入探究圣贤的思想准则。

8.把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)至郡,兴利除害,值岁不雨,讲求荒政,多所全活。(4分)

译文:                                                                        

(2)郡县官吏惮其风采,至自引去,所部肃然。(3分)

译文:                                                                        

(3)熹没,朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官。(3分)

译文:ks5u                                                                       

三、古诗词鉴赏(10分)

9.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(10分)

  暑 旱 苦 热       

 

清风无力屠得热,落日着翅飞上山。

人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干?

昆仑之高有积雪,蓬莱之远常遗寒。

不能手提天下往,何忍身去游其间。

(1)有人认为本诗首联“屠”“着翅”两词用得巧妙,请你分别说说它们的使用效果。(4分)

                                                                             

                                                                              

                                                                             

(2)这首诗运用了哪些艺术手法来表现“暑旱”?表现了作者什么样的思想?请简要分析。(6分)

                                                                             

                                                                              

                                                                             

四、名句名篇默写(8分)

10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)

(1)                                        ,秦人视之,亦不甚惜。(杜牧《阿房宫赋》)

(2)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。                              。(白居易《琵琶行》)

(3)登斯楼也,则有去国怀乡,                              ,感极而悲者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)

(4)为人性僻耽佳句,                     。(杜甫)

五、文学类文本阅读(23分)

黄河入海流

李康美

冰雪融化成水滴,水滴聚成了河流,一滴一滴的水珠,竟然汇成了滔滔流淌的大河,在人类生活的舞台上,大自然才是最伟大的导演。Ks5u

我曾经去过青海高原,虽然未到黄河真正的发源地,但流经的河水也是幼年的黄河。那里的黄河清澈见底,甚至一直到兰州,都还算不上波澜壮阔。在宁夏虽有了波澜壮阔的味道,但是同样算不得汹涌澎湃。

实际上,黄河也有着自己的成长过程,如果说它是一条主动脉,那么,依附着它壮大着它的,还有许许多多的支动脉或者叫做毛血管。在我们渭南的土地上,黄河就形成了一个典型的奇特景观:在那个人称“三河口”的地方,渭河和洛河几乎同时注入了黄河,从而使黄河一下子变得那么地浩淼。Ks5u

很早以前,我总以为渭河和洛河在临汇入黄河时,都会因为落差,而腾起冲天的水雾,并且是波浪翻卷,发出日夜不息的水与水的冲击声。后来,我多次去过“三河口”,遗憾的是,它们似乎永远保持着一种十分友好的姿态,Ks5u从未听见过哗哗的冲击声,甚至是你中有我,我中有你,共同进行了短暂的倾诉后,又一同相依相偎向东而去。Ks5u

前年去山东,驱车看遍了胶东旁边的大海,我突然想到,任何东西都可能有着生命的尽头,世界上的每一条大河都会注入大海,最终也就在大海中消亡了。河流和大海的交汇,也是河流的荣耀。

回程经过山东东营市,我们竞然异口同声地要去看看黄河的入海口。真该看一看,终年冰雪的喜玛拉雅,人迹罕至的青藏高原,那里冰雪融化成的一滴一滴水珠,到头来却仍然在这里融入了海洋,巍然屹立的世界屋脊,竟然以水为使者,贯穿了中国的土地,再通过海洋,和世界连为一体,飞溅起自己的声音。还应该包括我们的渭河、洛河,尽管它们在“三河口”之后就已经隐名埋姓,默默无闻地随着黄河的水流涌动,但是黄河能注入大海,它们的动力功不可没。Ks5u

未到目的地之前,我又做了一次错误的判断,仍然以为黄河和渤海有着一定的落差,说不定还形成了一面宽大的瀑布,很远就可以听见惊涛拍浪般的响声。从东营市始发的路程上。我总倾听,心里还是继续着想象,只要听见那种万马奔腾的水击声,那里就一定是黄河的入海口。

可是那样的咆哮声一直没有出现。也许是年深历久的冲刷,也许是流经万里的黄河太疲惫了,在这里,别说听见什么声音,就是黄河的流速也变得非常迟缓了。乘游艇而下,我一直企盼的声音也始终没有到来。只是水面越来越宽,两岸的芦苇荡遥远得只能望见一缕绿色。黄河入海口原来也和我们的“三河口”一样,只是像扇面儿似的铺展开来,慢慢地,慢慢地和前边的渤海衔接,走向了无边无际的浩瀚,最终也就消亡了自己。

当然,黄河入海的景观绝非我们的“三河口”可比,那样的博大更是无法想象的。当游艇的主人告诉我们,真正的黄河入海口就在那一片水域时,我们早就看不见两岸的边际,可以想见,黄河临入海时的河面有多么宽广!何以见得这片水域才是黄河和渤海的衔接处?其实,我们已经从异样的空气中得到了鉴别,一边是黄河还未经过大海洗礼的泥土气息,扭过头去,那边却是略带咸味的海风拂面了。

游艇继续驶入了大海,为了黄河的消亡,或者说为了黄河和世界的衔接,我们也该送她一程。

    (选自《散文》2010年第2期,有删改)

11.第一段对文章内容的表达有什么作用?(5分)

12.文中说“河流和大海的交汇,也是河流的荣耀”,作者这样表述的理由是什么?(6分)

13.联系上下文,请分析画线文段的表达特色。(6分)

14.请探究“黄河入海流”的生命轨迹蕴含了哪些人生启示。(6分)

六、论述类文本阅读(15分)

阅读下面一篇文章,完成15—17题。

我们都是宋朝人

    看轻宋朝的人是不懂历史的人,他们眼里只有战争、疆域、王朝荣辱。而严复曾说:中国所以成为今日现象者,为宋人所造就十八九。

    我们被称为汉人唐人,没人说我们是宋人。但我们还是汉人唐人吗?粗线条的、气象宏阔的、虽远必诛的……我们更像宋人:商业的、享受世俗生活的、情感细腻的、注重伦理观念的、不喜欢打仗的……严复的意思是说,今日中国,是从宋朝开始形成的;再往前的汉唐,那简直是另一个国家。

有人说,中国的文艺复兴发生在宋朝。和西方一样,人们都发现了自己内心真正的需求,西方是人文,中国是伦理,并且都发展起来一种追求世俗生活的商业文化。

    宋朝在在政治上的走向与经济上的飞跃与宋真宗的一点小伎俩分不开的。1005年真宗御驾亲征,小赢了一次,赶紧顺风收蓬,跟辽国签订了合约,约定宋辽为兄弟之国,宋作为大哥每年要送给辽小弟30万两白银。以宋朝的富裕程度,30万两不过一点小钱,却买来一百年的和平,合算得很呢。真宗舆论压力很大,道理又跟这帮人讲不通,于是造假,派人这儿埋一块奇石那儿挂一幅“天书”也就是祥瑞。

    写到这里,我想大家都明白了,虽然1009年的汴京没有清明上河图①,但清明上河图并不是天降祥瑞,而是风气和政策积累的结果。这种风气下,人们心里想的都是过好日子,而不是恶狠狠的杀伐。北宋一百多年,政治斗争固然从无间断,居然没杀过一个大臣。固然这是宋太祖的遗嘱,子孙遵行,但如果没有文化氛围和社会风气配合,断无可能。试想,连今天都算上,中国历史上可还找得出这样的时代?因此我说,北宋是知识分子的黄金时代,排在第一位。

    遗憾的是,这个黄金时代在外族的连番冲击下中断了。北宋曾经占有全世界超过一半的财富,她的人民的富裕程度远远超过后来的明清,她的商船队遍及亚洲各海域,她的知识分子崇尚一种优雅(可能过于纤细)的生活方式,她发展起来领先全世界的技术文明,甚至她的最后一任统治者是一位造诣非凡的书画家和艺术品鉴赏家……如果这个时代不被打断,中国会发展成什么样子?

    即便后来历经那么多苦难,她的精髓依然传承下来,溶入血脉。正如严复当年所要表达的意思:其实我们都是宋人。

                                        (选自《杂文选刊》,略有删改)

[注]①清明上河图:中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品,描绘的是汴京清明时节的繁荣景象,是汴京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照,栩栩如生地描绘了北宋都城汴京的日常社会生活与习俗风情。

 

15.下列对文章有关内容的表述,不正确的一项是(3分)

A.作者开头引用严复的话是为了说明我们今人更接近宋人的价值观、情感和审美取

向,宋朝的民间生活风尚和现在基本相同。

B.文章中间介绍宋真宗炮制假祥瑞的事情,目的是突出宋真宗执政的特点,为下文

论述宋朝的经济发展是风气和政策所致服务。

C.文章在讲述宋朝是中国经济文化发展的黄金时期后又将后来的明清与之形成对比,

旨在证明明清是中国历史的倒退。

D.最后一段中“她的精髓依然传承下来,溶入血脉”中的“精髓”是指伦理观念和追求

世俗生活的商业文化。

16.请根据相关文段,从三个方面概括宋朝的主要特点。(6分)

答:                               ▲                                     

17.作者否认我们是“汉人唐人”,认为“我们都是宋朝人”,从中看出作者反对什么,主张

什么?请结合全文概括回答。(6分)

答:                               ▲                                   

 

七、作文(70分)

18.阅读下面材料,根据要求作文。

我们常常安慰别人说:“人生是没有圆满的。”你不能得到一切。你永远不会是最幸福的人。然而,谁说人生是没有圆满的呢?没有分离的思念,怎能领略相聚的幸福?没有经历过被出卖的痛苦,怎会领略忠诚的可贵?没有品尝过失败无奈的滋味,又怎会体会成功的喜悦?没有遭遇病魔的袭击,怎能体会健康对人的重要?很多时候,我们所拥有的,是另一种圆满。

请以“圆满”为题,写一篇文章,不少于800字。

要求:角度自选;文体自定;立意自定;除诗歌外,文体不限。

 

答案:

1.D(强迫勉强    给予供给    纤维翩跹  读音相同)

2.B (A两面对一面C成分残缺(出现﹍)D成分赘余(主张反对)

3.(4分)尊崇传统(2分)、把理想模式建立在过去(1分)的思维方式(1分)。

4.(5分)示例一:千年古城迎青奥,五洲健儿展雄风。

    示例二:南京成功申办青奥,圣火再次点亮中华。

    示例三:青奥让世界了解南京,南京让青年走进奥运。

    评分建议:修辞手法,2分,内容合理,3分。

5. B屏:使……退避   

6.A(②表现朱熹重视教育,③为王淮奏请让朱熹改任他职,④表现朱熹的耿直、倔强性格)

7.D(不是“圣贤思想学说的传授错误很多”,而是“含混隐晦”。)

8.(1)到任后,兴利除弊,正值一年不下雨,他重视赈济灾荒的措施,很多百姓得以保全性命。(值:逢,遇;岁:一年;全活:得以保全性命)(4分)

(2)郡县的官吏害怕他的(严峻)作风,有的甚至弃官离去,(于是)他所管辖的境内纪律肃然。(惮:害怕;引去:弃官离去;所部:所管辖的境内)(3分)

(3)朱熹死后,朝廷把他的《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》作注的书作为学校的教材。(没:死;训:训诂、解释;立:设立、建立)(3分)

9.(1)“屠”字用得新奇,本意为屠杀,也可引申为驱除、消除。(2分)“清风无力屠得热”,写清风本应能够驱热,此刻却无力驱除暑热。“屠”字以示对暑热的憎恨之深。

“着翅”一词用得生动,落日本来无翅,“着翅上山”,显其不肯降落。“落日着翅飞上山”,写太阳能够助热,此刻却应落不落。“着翅”以示盼望早日落山之切。(2分)

(2)艺术手法:①比拟 暑旱难耐,清风也无能为力,落日插上翅膀;②对比,“人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干”,这里的“天”著上了人的感情色彩,它不痛惜“河汉”(指银河)干涸,这与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈对比,字里行间渗透了诗人对老天爷的憎恨之情。或者首联的酷热与颈联的清凉构成对比;③虚实结合,诗人由现实中的“暑旱苦热”想到昆仑、蓬莱等现实与传说中的清凉世界表,突出了暑旱之苦。(3分)

(写出两种即可,如果学生分析出其他手法,只要言之成理也可得分)

思想:这首诗本因苦热而发,但诗中表现的是天下人的苦热。即或有清凉世界,如果不能提携天下人同往,自己也便不忍独游其间。诗人自恨不能拯天下人脱离火坑,也就不愿独自一个人去。这种乐以天下、忧以天下的胸襟抱负,正是诗人的可贵之处。(3分)

10.鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤

同是天涯沦落人,相逢何必曾相识

忧谗畏讥,满目萧然

语不惊人死不休

11.(5分)领起全文内容(2分),概括了黄河凝聚壮大的成长历程(1分),形象地表达了作者对大自然生命奇观的惊奇与赞叹(2分)。

12.(6分)因为黄河①兼收并蓄,蔚为壮观(2分);②汇人海洋,完成使命(2分);③衔接世界,获得新生(2分)。

13.(6分)通过想象黄河流入大海惊涛拍浪、汹涌澎湃的情景和自己“侧耳细听”的细节描写(1分),照应上文(1分),与下文写黄河入海时静穆安详的景象形成强烈的对比(2分),赞美了黄河博大宽广的胸怀以及宠辱不惊的气度(2分)。

14.(6分)探究角度示例:

  ①百川归宗、生命有终的生存法则;

  ②生死轮回、生生不息的生命规律;

  ③淡泊宁静、顺应融合的生活态度;

  ④博大宽广、宠辱不惊的胸襟气度;

  ⑤乐于奉献、牺牲自我的人格操守;

  ⑥积累凝聚、团结协作的集体精神。

  评分建议:只要答对两点,即可根据合理程度和论述情况酌情给分。

15.C(“旨在证明明清是中国历史的倒退”错)

16.(6分)①政治:政策宽松。②经济:实力雄厚(或:民富国强、商业发达)。③文化:崇尚优雅,技术文明领先世界。(一点2分)

17.(6分)①作者反对执政者好勇斗武、一味杀戮和征伐,(3分)②主张执政者重视民生,让百姓安乐富足。(3分)

 

附文言文参考译文:

朱熹,字元晦,又作仲晦,徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。他从小就聪慧过人,刚能够讲话时,父亲指着天告诉他说:“这就是天。”朱熹问道:“天的上面是什么?”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时,老师教他读《孝经》,他看过一遍,就在书上写道:“不能这样,就不能算作一个人!”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍,独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画,别人一看,原来是一幅八卦图形。十八岁那年,他参加乡贡考试合格,后来考中了绍兴十八年的进士。在出任泉州同安县的主簿期间,他挑选本县德才优异的人当自己的学生,每天给他们讲授古圣先贤讲求自身修养和治理人民的学问,他还下令禁止妇女出家当尼姑道士。

淳熙五年,朱熹被任命为南康军知军。朱熹到任后,为百姓兴利除害。正逢那一年很久没有下雨,出现旱灾,朱熹重视救济饥荒的处置措施,很多百姓得以保全性命。事情结束后,朱熹奏请朝廷按照规矩奖赏主动献纳粮食救荒的人。他每有时间便到州郡的学校里去,找一些学生来,和他们讲论学问。还找到了白鹿洞书院的遗址,奏请朝廷重新修复,并亲自制订《白鹿洞书院学规》,让学生们遵守。

适逢浙东地区发生大饥荒,宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事,并要他马上单人赴任。朱熹以朝廷对南康军主动献纳粮食救荒的人没有给予奖赏,辞谢了这一职务,等到朝廷的奖赏颁发后,他才受职赴任。他接受任命后,随即写信到其他州郡,召募米商,蠲免他们的商税,要他们运粮食到浙东救灾。等他到任时,外地舟船运来的米已经堆积如山。朱熹每天出外调查访问人民的疾苦,走遍浙东全境,都是单人独车,不带随从,所到之地,人们都不知他是什么人。州县的官吏们害怕他的严峻作风,一听说他到来,有些人甚至自动弃职逃走,于是他所管辖的境内,纪律肃然。凡是丁钱、和买、役法、榷酤这一类政事,只要有对百姓不方便的地方,朱熹全部予以改正、革除。每次在救济灾荒之后,他都要按照实际情况规划处置,必定作长久之计。有人诋毁朱熹,说朱熹不好好处理政务,皇帝对王淮说:“朱熹处理政务的成绩却大有可观。”

庆元二年,沈继祖任监察御史,上书诬告朱熹,罗列了朱熹十大罪状,皇帝下诏免掉了朱熹的职务,也取消了朱熹的祠官俸禄,朱熹的学生蔡元定也被流放到道州,在地方官吏监管下居住。庆元四年,朱熹以自己快满七十岁为理由,申请退休。庆元五年,皇上同意了他的请求。

他曾说过,古代圣贤的思想学说流散在典籍之中,由于圣贤经书的宗旨没有阐明,圣贤思想学说的传授也就含混隐晦。于是,朱熹竭尽精力,深入探究圣贤的思想准则。他所写的书在世上广泛流传。朱熹死后,朝廷把他的《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》作注的书作为学校的教材。朱熹一生写的文章共一百卷,他的学生的问答一共八十卷,还有别录十卷。

 

 

 

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